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今天想跟大家討論這幾年來在英文教學領域，發覺的一些英文口說沒辦法明顯提升的現象。我們台灣小朋友很容易把學習這件事情跟考試綁在一起，這有好有壞。好處是短時間能夠讓學習很有爆發力；但是對長時間的學習，會容易有倦怠感。然而，很多學生來上英文口說課的時候，常常都只是為了「托福」、「雅思」、「英文面試」，但是為這些目標設計的英文口說課程跟方法是沒有辦法實質上提升「日常生活口說」、「出國留學上課時需要的英文口說」和「公司業務、開會報告所需要的英文口說」。下面來解釋為什麼吧！
1.考試為導向的英文口說練習：
大多的托福、雅思這種補習班，在加強英文口說時會習慣給學生「模板」讓學生把想說的話套進制式的框架裡面，並回答出答案，這個策略針對語言考試並沒有錯，因為可以達到你的短期目標 - 語言檢定拿高分。但是我們要知道的事，這些語言考試的目的通常只是測試你「說不說得出英文」跟「聽不聽得英文」，所以基本上你只要聽得懂，回答出一定的內容、口齒清晰和文法大致正確，分數就會不錯。還有，這些考試的範圍是固定的，也就是說某種程度上，你可以大概抓到考試會出題的脈絡跟方向，因此可以事先準備，這也是為什麼可以套上模板回答問題。但是，這樣的英文口說訓練對真的提升實質的口說能力的好過很有限。為什麼呢？
2.考試導向的英文口說訓練心態，有可能限制了你英文口說成長的機會，以下是原因：
以為短期提升英文口說＝永遠提升英文口說：很多人認為短時間英文口說考高分就代表這自己英文口說永遠的提升，這是比較不正確的想法。我們都知道學習語言需要環境、跟長時間地講。想想看是不是有人不常講台語，突然要說就會說不出來，更何況是完全不同語系的英文。語言的學習是持續的，需要將自己長期暴露在英文環境中，才可以維持語感跟進步。
以為英文聽得懂就會英文說得好：聽得懂會輔助我們增進英文口說，因為可以增加字彙跟句構，但是真的要說得順口，還是要不斷地「把英文說出來」。可以舉個例子，優些中文字你可能很聽到別人說，但是你有沒有曾經自己要說得時候就怎麼想也想不起來？中文尚且如此，何況英文。因為輸入（聽）跟輸出（說）的大腦運作方式是不一樣的，所以英文要說得好，不僅要聽還要真的「說出來」。
以為英文口說的考試模板可以真的運用在生活或工作：大家可以想想看我們考高中和大學為了應考國文考試所背誦應考的課文、題型、作文模辦，有多少是真的能使用在生活、校園、公司？幾乎不到百分之5吧！托福和雅斯，雖然沒有那麼誇張，但是模板這種東西只適合特定範圍、固定題型的問答，但是生活中、校園中、工作上所使用到的英文是沒有範圍、沒有固定的問答題型，更困難的是，很多時候，你不是只有被問，你還是要提問的那個人，這個時候需要的就會是英文口說學習的廣度、深度還有長度了，模板真的不適用。
希望今天的文章可以讓你想要培養長期學英文的動力！
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謝謝你的閱讀！Have a nice day! Hingis Hui-Yu Tu
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